儿童天真烂漫，很容易接受新鲜的事物，而且好奇心特别强，如果能对孩子进行正确的引导，那么智力就会有很大的飞跃。但是有的家长和老师往往忽视了儿童的年龄特点，提前实现从游戏为主到学习为主的过渡，这样势必就会束缚儿童想象力、观察力和创造性思维能力的发展，从而 造成儿童智力结构的失衡，抑制了儿童智力的发展。

棒棒贝贝（乐高教育）科技中心是2004年成立的一家专门从事3-16岁儿童智力教育及青少年科技教育的服务性机构。公司总部地处花木社区，环境温馨优雅。棒棒贝贝（乐高教育）科技中心自2004年引入来自丹麦乐高教育公司——销量节节高国内外70年、历久弥新的经典教育产品和国内外教育模式。

乐高教育采用“教学活动”与“建构主义”交互的教学方法，让学员在用乐高玩具设计和搭建机械、能源、乐高机器人模型的过程中，热爱科学，学会观察、学会表达、学会思考，培养他们的想象力、创造力。中心采用会员制小班化指导, 提供放学后及周末活动，内容安排科学多样, 时间充分。

上海棒棒贝贝（乐高教育）科技中心是在社区里的早教中心，乐高课程包括：乐高积木课程、儿童乐高课程、乐高机器人课程、儿童智力教育、乐高机器人玩具等乐高培训课程，教学中使用的乐高玩具包括乐高积木玩具，乐高机器人玩具等。乐高积木玩具有着70多年历史，为国内外各地的人们所熟悉。它就象国内外语，不分年龄，不分性别，不分语言，不分文化，不分技能水平，它让我们共同分享快乐时光，带领我们进入更胜一筹想象和创造的空间。

我们知道，获取知识的途径是让学生置生于充满趣味性，挑战性的活动中。学生积很地制作作品的过程，也正是知识在他们大脑中建构的过程。这就是"做中学"。乐高教育产品从小就培养孩子们的动手能力，让他们解决开发性的问题，鼓励他们去创造，去发挥他们的想象力，并把想法动手搭建出来，然后测试自己的设计，加以改进，从而进入学习知识的良性循环。 

教育研究发现，如果一个人处于自己喜欢的活动中，需要解决的问题又正好合适，符合自己的知识水平，那么学习就会象呼吸一样自然，你根本就不会意识到自己在学习。所有乐高教育产品的开发和研制均围绕着进阶式教育思想，目的是让每个学生都能够找到适合自己的起点，同样的套装可以让学生从简单的模型开始模仿，或者直接进入复杂的设计，发挥他们的想象力。

在当代中国，缺少完整的儿童科技学习教育纲要，学校和社会少有儿童科技学习内容。棒棒贝贝乐高课程注重培养具有主动思维的儿童，在系统学习乐高课程中获得科技启蒙和科学经验。体验并发现国内外，培养儿童手眼协调能力、语言表达能力、空间方位感知觉，锻炼小肌肉群发展，在搭建过程中，丰富儿童生活经验和建构经验。