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中国E卡家庭教育网是由智许文化传播有限公司凭借其强大的互联网技术优势，在丰富的教学经验的基础上，深入研究各年龄段不同人群学习特点之后，透过课程设置、实用功能、表现形式上的科学设计，全面合理地满足不同学习者的个性需求的专职在线学习平台。
网站自运营以来，一直致力于现代远程教育事业。致力于构建一个开放的、发展的现代化的在线学习平台，把“崇尚科学、注重效率，弘扬人文、尊重个性”的学习理念落实到每一项学习章节中去，为那些求知若渴，奋发向上的求知者提供一站式的学习解决方案。
中国E卡家庭教育网将国内的教育教学资源统一于网络，实现国内外共享。其改变了传统的教学模式，集声音、图片、文字、动画、视频于一体，所有视频课程均由各省市特级教师、主管中高考的专职研究导师及权威培训师精心编制。能引起孩子学习兴趣，同时让孩子在学习过程中学到好的方法。
我们坚持按现代企业制度和市场规律办事，在高速发展的同时，积很参与国内外教育信息化改革，立足每一个会员的学习需求，注重网站课程设计和服务器运行质量，以国内外化的服务标准规范在线学习系统的每一个流程，为今后开拓国内外市场打下坚实基础。
励精图治，展望未来，我们把发展互联网教育事业与发掘人才战略紧密结合，广纳社会精英，挖掘创新潜能，以人为本，不断塑造大型互联网在线教育公司的辉煌形象，逐步使公司发展为国内创新的在线视频教育企业。
主要内容包括：
学前教育：幼儿启蒙篇、幼儿识字篇、幼儿英语等共计16158个课时。
同步教材：小学、初中、高中、数、理、化同步教材
家长课堂：孩子心灵成长的需要、爱孩子的十种方法、做一个合格的家长、蒙氏幼儿教育法、卓越成长的阶梯——亲子心、独生子女怎样交往、让孩子在爱的阳光下自由成长等
外 语：英语，日语等
体 育：篮球、乒乓球、网球教程
艺 术：电子琴、葫芦丝、现代舞、拉丁舞、街舞、书法
管 理：彼得·德鲁克、杰克韦尔奇、张瑞敏等
E卡在线作为新一代的网络教育产品，在传统教育软件市场低迷的时候，带领教育行业走向了网络教育软件时代，以其强大的技术优势被广大消费者所接受。
1、传统的教育软件市场已走向"疲软"，现已进入网络教育软件时代。
传统的教育软件是指那些非“网络版”的教育软件，由于产品老化（指内容和形式不能及时更新和创新）、盗版猖獗、销售链过长等原因，造成开发商和代理商经销商都不堪重负，产品也随即萎缩。
互联网时代，任何软件都要迎合其不可阻挡的趋势，“网络教育软件”是传统教育软件与网络结合的产物，传统教育软件的终结，正是网络教育软件时代的开始。
2、E卡在线有着巨大的消费市场。
E卡在线本身就属于一种网络教育产品。随着这几年互联网电子商务的兴起和发展，为了更好地解决网上交易中**环节存在的问题，市场上出现了各种各样的网络服务的“电子货币”，实为一种“充值卡”。而网络教育电子商务中出现较多的电子货币多称为“XX学习卡”。另外，由于目前国内大多数教育网站都是以提供信息服务为主，而网络信息服务是属于一种无形的服务产品，从商品流通和营销的角度来看，无形商品有一个缺陷就是不易流通和推广，因此，大多数教育网站的运营商都将其网络服务产品“有形化”，制作成为一种实物卡类产品或是一种网络版软件，投放到市场中的各个渠道进行销售。这样，E卡在线就担当了网络教育服务的两种功能，一是作为一种网络电子货币功能，另一种是作为一种教育网络服务产品的载体和使用网络权限的“钥匙”功能。正是这两种功能使得“E卡在线”成为目前市场上流通的常见的网络教育产品，其市场理念已被消费者所接受。
3、E卡在线有着庞大的消费群体。
无论是从产品的核心价值、使用功能、涵盖内容，还是从价格、技术和服务支持方面，E卡在线都具有的竞争优势，这必将吸引更多的用户来使用E卡在线。而E卡在线的服务对象就包括学生、家长、教师、职业人、创业者等个人用户和学校、培训机构、企业、事业单位等单位用户，可以说，E卡在线涵盖了的所有的用户，的潜在用户是学生、家长、教师、职业人和创业者。根据《2005年中国互联网使用现状调查报告》的调查结果来看，网民上网行为中，学习和工作为目的各占30.05%和39.9%，而网民中学生和教师群体就占了41%左右,加上职业人和其它以学习和工作作为目的的网民至少达到50%以上,按保守推算，以学习和工作为目的潜在用户大概为1500万人，如此庞大的消费人群都是潜在的用户，学习卡的市场潜力可见一斑。
作为推动社会经济文化发展的两个核心动力，互联网和教育将深刻改变一个的历史与命运，网络教育的发展道路虽然曲折，前景却非常广阔。尤其在发展中，发展网络教育是各发展中迅速普及高等教育，借此满足发展需要的效果途径。网络教育涉及的范围，已经从简单的职业技能培训、资格、认证考试培训、向高层次的教育方向发展。远程教育的表现形式也将日趋多样化，课件中会大量的引进了新的技术，如flash media playersmil等多媒体技术，不在是以前的纯文本性的资料堆积，使得学员不仅能从文字资料中获取知识，而且能直接看到老师讲课的图像，听到老师讲课的声音，使得学习变得不再枯燥。
教育的网络信息化，一是指以多媒体计算机技术为核心的教育技术在学校的普及和应用，二是指可以利用网上资源提高教学质量，三是指开办远程教育达到资源共享。随着信息化时代的到来，目前网络教育不论是在国外还是在国内，都已经普遍被人们接受。我国社会经济发展不平衡，各地区之间的教育水平还存在着很大差别，网络化教育的迅速发展，对缩小地区之间的教育差别，扩大教育规模、提高教育质量等方面将起到重要的促进作用。
1、网络家庭教育前景广阔
“网络教育”，就是通过网络学习，教学主体以因特网为工具向广为分散的学生开展教学的全新教育形式。网络跨越时间、空间、信息量大，实时性、互动性、个性化强等优势在这一过程中发挥的淋漓尽致。目前的远程学习无论从技术还是内容上，都在日趋成熟，必将成为未来教育市场发展的主流。远程教育提倡的是教育的多元性，在技术条件允许的情况下，传统领域涉及到的培训都可以全部或部分通过网络完成。满足学员的不同需求，也补充了传统教育方式的不足。
2、我国网络教育的发展前景
在我国，纵观在推动教育信息化的过程中所走过的道路，共出现过3次浪潮：次浪潮是20世纪70年代末80年代初开始的计算机学科教学，让学生学习掌握计算机的基础知识和基本技能，其标志性的口号是“程序设计是第二文化”；第二次浪潮是20世纪80年代中后期开始的计算机辅助教学与计算机辅助管理，主要是开发教学软件、课件和教育教学管理软件，将计算机与教育教学相结合，其标志性的口号是“计算机与基础相结合，是国内外教育改革的发展趋势”；第三次浪潮就是目前的网络教育，其标志性的口号是“建网、建库、建队伍”。而我国目前教育水平总体偏低，随着社会的进步，技术的发展，人们受教育的主观愿望和客观要求也越来越强，我国的教育市场是巨大的。因此，我国网络教育的前景也是十分广阔的。
3、网络教育与传统教育的圆满结合
由于技术、理念和手段的更新，网络教育已突破传统时间和空间的限制，而赋予教育崭新的内容、观念和方法。网络教育的引人入胜之处是显而易见的，网上学习不受时空和地域的限制，充分发挥互动和交流的优越性，学习模式也可以灵活选择，既可以实现个别化的学习模式，又可以实现协作式的学习模式，使学生的主动性、积很性、创造性得到充分发挥。其信息资源的多样性、丰富性和检索的快捷性、方便形式传统教学环境不可比拟的。网络教育不仅使自主学习成为现实，而且使自主学习成为时尚。传统的课堂教学是以教师为中心的灌输式的教学，很大地限制了学习者的自主学习。而互联网的出现改变了这种状况。一方面，互联网将各地内外的学校、研究所、图书馆和其他各种信息资源联结起来，成为一个海量的资源库；另一方面，国内外各地的教师或导师可以从不同的角度提供相同知识的学习素材和教学指导，任何人可以在任何地点通过网络访问，形成多对多的教学方式。
4、网络教育的优势所在
1）、可以共享国内外教育资源。
2）、教育方式趋向自由化。
3）、实现个性化教育，满足不同学生的特殊要求，使其更好的发展。
4）、提升素质教育水平。
5、网络教育是终身教育
网络教育不仅满足了人们的求知欲望，为更多的人接受高等教育提供了条件，而且它构造了终生学习的体系。思科公司 CEO约翰·钱伯斯预言：“互联网应用的次浪潮是电子支持和电子服务，第二次浪潮是虚拟生产，第三次浪潮是电子学习。”事实上，相比于近一两年发展起来的学历教育，网络教育职业培训不仅历史较长，而且发展也相对成熟。从各大跨国企业通过网络进行更为方便的各种职业培训开始，到各类教育网站的兴起，网络职业教育由于便捷的方式、较大的市场需求和相对较低的起点，带动着整个网络教育的发展。
传统的校园不会离去，但它们将会改变。大学再也不能以一成不变的老眼光来看待学生，他们不再是20岁左右的人。越来越多的学生是成年人，有工作，有孩子。他们是那些需要不断学习以便跟上时代，并支持他们的专职得以提高或转向新的职业的人。估计，这些人不久就会占到学生人数的60％左右。这些学生愿意将他们自己视为消费者，而且他们重视便捷和灵活。所以，他们在市场上转悠以寻找可选择的教育来源和教育方式。
